«FAMILY TREE» para Cuarto y Quinto

En Cuarto y Quinto también estamos trabajando el tema de la familia a través del árbol genealógico de cada uno. Los que tienen familias muy extensas pueden elegir una parte de las mismas.

En esta entrada dejamos el vocabulario que hemos trabajado:

GREAT-GRANDPARENTS

(Great-grandfather & Great-grandmother)

GREAT-GRANDCHILDREN

(Great-grandson & Great-granddaughter)

GRANDPARENTS

(Grandfather / Grandad & Grandmother/Granny)

GRANDCHILDREN

(Grandson & Granddaughter)

PARENTS

(Father / Dad / Daddy & Mother /Mum / Mummy)

CHILDREN (son / daughter)

BROTHER

SISTER

UNCLE

AUNT

COUSIN

Cada alumno hablará de su familia siguiendo este guión:

These are my grandparents. They are my mother’s parents.

This is my grandfather. His name is …………. and he is ……….years old.

This is my grandmother. Her name is…….. and she is………..years old.

These are my parents.

This is my father. His name is……………….. and he is………….years old.

This is my mother. Her name is……………. and she is …………..years old.

These are my uncles and aunts.

These are my cousins / This is my cousin.

These are my brothers and sisters / This is my brother/sister.

This is my step-brother / step-sister.

FAMILY FINGER

En noviembre el alumnado de Tercero ha comenzado a tener contacto con el vocabulario de la familia a través de una canción con los dedos de la mano y un baile.

Todos están muy ilusionados porque en grupos de 5 tienen que practicar para representar su propia versión de la canción.

A continuación comparto unos de vídeos para que en casa puedan seguir avanzando.

Este primer vídeo es útil para aprender el nombre de los dedos de la mano (Thumb, Ring, Baby,…).

El segundo vídeo ayuda a relacionar cada dedo con un miembro de la familia como hacen el el último vídeo.

Este último vídeo es una versión muy completa que invita al alumnado a jugar mientras cantan. De este último cada grupo hará su propia interpretación en clase.

Esta canción la hemos dividido en dos partes para trabajar en el aula:

  1. Conocer el nombre de los dedos y relacionarlos con los miembros de la familia.

Daddy Finger, Daddy Finger, Where are you?

Here I am, Here I am. How do you do?

Daddy Finger, Daddy Finger, What’s your name?

Thumb I am, Thumb I am, call me Thumb.

La estrofa es la misma para cada dedo y sólo cambia el miembro de la familia y el nombre del dedo (el último verso).

DADDY FINGER / Thumb I am, Thumb I am, call me Thumb.

MUMMY FINGER / I’m called Index Finger. You know me.

BROTHER FINGER / Middle Finger, Middle Finger. Now you know me.

SISTER FINGER / Ring Finger, Ring Finger, I wear the ring.

BABY FINGER / That’s my name, Baby Finger, That is my name.

  1. Aprender órdenes (acciones) con los distintos dedos e izquierda y derecha.

Five fingers with the palm makes our hand.

Five fingers and the palm make our hand.

Five fingers on the left, five fingers on the right.

Now show your Thumb. THUMB, THUMB, THUMB.

Now point your Index Finger. HERE, HERE, HERE.

Now bend your Middle Finger. BEND, BEND, BEND.

Now shake your Ring Finger. SHAKE, SHAKE, SHAKE.

Now show your Baby Finger.