RECURSOS

Actualmente internet ofrece una gran variedad de recursos para aprender y reforzar el aprendizaje del inglés como lengua extranjera.

En esta página del British Council hay muchas opciones:

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en

En el apartado de vocabulario existe una variedad de temas, basta con seleccionar los temas que se están trabajando o se han trabajado en clase. Los ejercicios se pueden hacer online o imprimirlos.

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/word-games

Ahora mismo, los temas serían:

Emotions and Feelings 1 & 2 (3º, 4º, 5º y 6º E.P.)

Classroom actions 1 & 2  (4º, 5º y 6º E.P.)

Numbers 1-10 (3º E.P.)

Numbers 10-100 (3º y 4º E.P.)

Numbers 11-20 (3º y 4º E.P.)

School Subjects (4º y 5º E.P.)

School Things 1 & 2 (3º, 4º y 5º)

Time (5º y 6º E.P.)

Y, en esta otra página podemos encontrar más recursos:

http://www.funenglishgames.com

 

 

RIMA DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10

Tras las actividades de presentación, en Tercero estamos aprendiendo algunas rimas y canciones con los números. Recuperamos esta entrada del curso pasado para que el alumnado acceda al video con más facilidad.

En primer lugar, la rima de “1, 2, 3, 4, 5 Once I caught a fish alive”.

Después hemos ampliado el conocimiento de los números con otra rima:

2-2 twenty-two

3-3 thirty-three

4-4 forty-four

5-5 fifty-five

6-6 sixty-six

7-7 seventy-seven

8-8- eighty-eight

9-9 ninety-nine

100 a hundred

Y, por último, hemos jugado a descifrar números que representamos con los dedos.

HOW ARE YOU?

Para empezar nuestras clases, nada mejor que preguntarnos cómo estamos y si lo hacemos en inglés mucho mejor. Para ello, necesitamos aprender un vocabulario básico.

En este video se pueden aprender distintas preguntas a la pregunta de cómo estás.

En este otro video podemos poner en práctica el vocabulario aprendido.

Y podemos ampliar el vocabulario con estos otros.

FOOD

En el último tema de este curso, el alumnado de quinto va a  preparar un diálogo en un restaurante, elaborando su propio menú. En clase se ha trabajado el vocabulario básico necesario, como:

  • Categoría de alimentos:
    • VEGETABLES: lettuce, carrots, onions, cucumber, tomato, potato, beans,…
    •  FRUIT: apple, banana, orange, pineapple, grapes, melon, watermelon,…
    • MEAT: chicken, pork, beef, sausages, ham,…
    • FISH: cod, tuna, anchovies, sole,…
    • DAILY PRODUCTS: yoghurt, ice-cream, whipped-cream,…
    • CEREALS: bread, rise, pasta,..
    • DRINKS: spring water, sparkling water, juice, lemonade,…
  • Platos elaborados: fried eggs, scrambled eggs, grilled fish, chicken sandwich,..
  • Principales comidas del día: breakfast, lunch, tea and dinner.
  • Partes del menú: drinks, starters, main course and dessert.

DAILY ROUTINES

En sexto durante el tercer trimestre hemos trabajado las horas, el horario de clase y las rutinas diarias.

Ahora cada alumno debe preparar su propia presentación y para ello, se les ofrece esta ayuda.

En el siguiente enlace el alumnado cuenta con varias presentaciones sobre rutinas en powerpoint.

https://en.islcollective.com/resources/search_result?Vocabulary_Focus=Daily+routines&type=Projectables

A continuación hay unas imágenes con algunas de las actividades corregidas en clase.